+7 (495) 260-19-65
Музыка

Вместе веселее. Фоновая музыка для детей

fonovaya_muzyka_dlya_d

Даже взрослым музыка помогает радостнее и ритмичнее заниматься самыми обыденными делами. Мыть посуду, делать уборку, тренироваться или просто гулять по улице. А для детей, воспринимающих вещи совершенно по-другому, музыка может стать открытием в новый мир. И здесь она не только служит фоном для занятия, но играет полезную роль: помогает развивать чувство ритма, концентрацию внимания, совершенствует музыкальный слух. Давайте разбираться, какую музыку лучше выбирать в качестве фона для детских занятий.

Выбираем мелодии

Если для взрослого ритм и мелодия самой музыки иногда не так важны, как её эмоциональный компонент и связь с прошлыми воспоминаниями, то для ребёнка всё наоборот. Его сознание – практически чистая доска (за исключением любимых мультиков и песенок из садика), и с помощью правильно подобранной композиции можно управлять поведением.

  1. Планируя активность со множеством движений, перемещений, обратите внимание на ритмичные композиции. Если нужно выполнять механические повторения, то можно даже включать песенки, если же речь о занятиях гимнастикой, тренировках с указаниями, то от песен со словами лучше отказаться: они будут отвлекать внимание от инструкций.
  2. Перед сном и отдыхом можно спеть вместе медленные (но не слёзные) песни, либо просто послушать эмоционально нейтральные мелодии. Так ребёнок успокоится и не будет капризничать.
  3. Обращайте внимание на общий уровень веселья. Слишком активные игры, танцы не стоит перегружать слишком заводными ритмами. Дети не умеют «тормозить» эмоции, быстро устанут и могут расплакаться.

Обращайте внимание на то, что у деток тоже есть своя музыка, не похожая на ту, что обычно слушают взрослые. Но иногда можно дозированно слушать классику, тем самым развивая вкус, любовь к качественной музыке.

Небольшие хитрости

Психологи доказали, что внимание детей практически не имеет такого свойства, как распределение. Если ребёнок занимается одним делом, то на втором или третьем он просто не сможет сконцентрироваться. Так, мелодия может стать способом в какой-то мере заполнить «эфир» мыслей ребёнка, чтобы у него не оставалось сил думать о чём-то другом. Например:

  • при монотонном занятии рутинной работой (лепкой, раскрашиванием, рисованием) можно дать установку на творчество до тех пор, пока играет музыка. Так малыши будут думать только о ритме мелодии, забывая о своей скуке, недовольстве;
  • дав задание следить за медленным ритмом и дышать в соответствии с мелодией, можно замедлить их активность, даже заставить уснуть. Не зря же нам так помогали успокоиться мамины колыбельные перед сном;
  • музыкальные композиции часто имеют заразительные ритмы, способные поднять на ноги и заставить двигаться даже самого скромного и стеснительного ребёнка. Так можно помочь социализации, быстрее освоиться в новом коллективе;
  • песенки – отличный приём для запоминания информации. С помощью их систематического разучивания мы влияем на память, её объём, длительное сохранение новой информации.

В детском восприятии музыка иногда – не просто мелодия и набор слов. Это целый комплекс – эмоциональная память, движение, связь с воспоминаниями. Важно помнить о подтексте каждой из мелодий и использовать их с умом при занятиях и играх.


Фото: Центральный выставочный зал «Манеж» / Александр Авилов, АГН «Москва»